Aprendizaje Colaborativo

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LA COLABORACIÓN DOCENTE: UNA FORMA DE VIVIR, HACER Y SENTIR LA DOCENCIA

El trabajo colaborativo entre docentes permite por ejemplo:

Crear conocimiento de forma compartida para la resolución de problemas comunes.

Potenciar las habilidades de relación social y romper con el aislamiento docente.

Reflexionar críticamente sobre la propia práctica, buscar alternativas y plantear nuevas estrategias para su mejora.

Potenciar la autoestima docente.

Aumentar la motivación e interés por la tarea docente.

ftp://sata.ruv.itesm.mx/portalesTE/Portales/Mantenimiento/EGE/portalege/revista_ege/indice/numeros_anteriores/revista_2/revista_ege_2-5.pdf

Para Whipple1 (1986) la educación colaborativa es un estilo pedagógico en el cual se enfatizan esfuerzos co-operativos entre estudiantes, maestros y administradores.

Trabajo y aprendizaje cooperativo Trabajar cooperativamente es otro concepto ampliamente utilizado en los medios académicos en esta última década. Rinaudo y Vélez de de los Olmos (1996) citando a Johonson y Jonhson apuntan que: “Cooperación es trabajar juntos para cumplir metas compartidas… aprender el material asignado y asegurarse de que los otros miembros de su grupo hagan lo mismo”. (Johnson y Johnson, 1992:1 en Rinaudo y Vélez de de los Olmos, 1996)5 Ese trabajo cooperativo se constituye en condición para el logro efectivo del aprendizaje. Así, este concepto de trabajo genera como consecuencia el establecer que si hay cooperatividad en el trabajo de los estudiantes, esto dará lugar al logro del aprendizaje cooperativo. Johnson y Johnson (1995) sostienen que el aprendizaje cooperativo implica que un grupo de personas “cooperen” para lograr metas comunes; así, esto implica que dentro de un contexto educativo dichos grupos se han de esforzar para la obtención del dominio de los conocimientos por cada uno de sus integrantes.

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